JamesS Watt. Con él nació una era. Eduardo Galeano. Los hijos de los días

James Watt. Con él nació una era. 

Eduardo Galeano. 

Los hijos de los días

Enero 19

En 1736, nació el escocés James Watt.

Dicen que él no inventó la máquina de vapor, pero en todo caso fue él quien supo desarrollarla, sin mayores pretensiones, y en un modesto taller engendró la fuente de energía de la revolución industrial.

A partir de entonces, de aquella máquina nacieron otras máquinas, que convirtieron a los campesinos en obreros, y a ritmo de vértigo el día de hoy se hizo mañana y el día de ayer fue enviado a la prehistoria.

Eduardo Galeano. 

Los hijos de los días

 Siglo XXI, Buenos Aires, 2012.

James Watt (Greenock, 19 de enero de 1736 - Handsworth, 25 de agosto de 1819) fue un ingeniero escocés. Las mejoras que realizó en lamáquina de Newcomen dieron lugar a la conocida como máquina de vapor de agua, que resultaría fundamental en el desarrollo de la primera Revolución Industrial, tanto en Inglaterra como en el resto del mundo.

Seguir leyendo...

http://es.wikipedia.org/wiki/James_Watt
http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/innovacionestecnicaswatt.htm

Daens. La Revolución Industrial en el Cine.

Daens. La Revolución Industrial en el Cine.

La película cuenta la historia del sacerdote Daens, que vive en el siglo XVIII. Es destinado a Bélgica, y allí descubrirá cómo los obreros de una pequeña ciudad son explotados por un sistema capitalista, controlados por un puñado de ricos que tan solo ansían más y más riquezas, aun sabiendo lo que esto trae consigo: el hambre, la pobreza y la miseria de estos obreros, que cobran un salario indigno por sus largas jornadas de trabajo y que en ocasiones son despedidos tan solo por su edad o por sus ideologías políticas. Daens jugará aquí un papel importantísimo, adentrándose en el camino de conseguir la igualdad entre todos los ciudadanos, en todos los sentidos.

El profesor Francisco ha realizado una entrada, muy completa, sobre Cine , Revolución Industrial y Movimiento Obrero, además de la Sipnosis de Daens, incluye, escenas de la película, informaciones sobre otras películas que tratan la Revolución industrial y un trabajo de las profesoras Elena González (Geografía e Historia) y Milagros Villalba (Filosofía) del IES Marqués de Manzanedo de Santoña (Cantabria), que nos ofrecen desde su blog Atenearte’s Weblog una actividad específica para esta película:

   

Entrada del profesor Francisco sobre Daens  y la Revolución Industrial en el Cine...

www.profesorfrancisco.es/2011/11/cine-revolucion-industrial-y-movimiento.html 

Guión película daens

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De la crisis del Antiguo Régimen a la Revolución Industrial.

De la crisis del Antiguo Régimen a la Revolución Industrial.

Presentaciones de Alfredo Rivero Rodríguez profesor del Ies. Juan Sebastián Elcano. Cartagena. España. Profesor de Geografía e Historia.Ambas presentaciones, nos pueden servir para comparar todos los cambios que se produjeron y que dieron lugar a la aparición de una nueva sociedad, con predominio del liberalismo, la burguesia y el Capitalismo en el s. XIX
Ir a su Web...

http://historiarte1.wikispaces.com/

La Europa Del Antiguo RéGimen

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La RevolucióN Industrial

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La Transición de la Sociedad del Antiguo Régimen a la Sociedad Industrial.

CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

La transición del la Sociedad Feudal y el Antiguo Régimen a la Sociedad del Capitalismo Industrial y el Liberalismo.

( Los comienzos del mundo Contemporáneo)

O B J E T I V O S

a.)- Conocer las causas y consecuencias del hundimiento y progresiva decadencia del Ántiguo Régimen. Se hunden las estructuras ecónomicas y sociales de la E.Moderna.

b.)– Comprender las causas y consecuencias consecuencias de las Revoluciones Industriales en la configuración del Mundo de Hoy.

c.)- Entender la importancia dela ILUSTRACIÓN, sus propuestas culturales y sociales en la aparición y desarrollo de una nueva sociedad.

d.)-Identificar los avances técnicos de la Revolución Industrial y los sectores industriales pioneros, reconocer los factores que permitieron el aumento de la productividad y transformaciones económicas, sociales y políticas.

e.)– Entender la revolución de los transportes: el ferrocarril y el barco de vapor.

f.)– Comprender el funcionamiento y la organización del capitalismo industrial.

g.-)Interiorizar tras el estudio todos los cambios que en la vida de las personas va a suponer la aparición y consolidación de una nueva forma de estar organizada la Sociedad en la economía. sociedad cultura, política...

PRESENTACION DE LA UNIDAD:

- Esquemas presentados en transparencias. Power-Points y explicación por parte del profesor del TEMA. (Toma de apuntes). Éstos últimos se encontrarán también en el Blog.

ACTIVIDADES Y TRABAJOS:

1.)ªRealizar Actividades de los Temas 1 (Apartados 1/2/3) y el Temas 3º (Apartados 1 al 6).

2.) Realización de un Esquema de la Sociedad del Ántiguo Régimen y las diferencias con la Nueva Sociedad del Capitalismo Industrial.

RECURSOS:

- Libro de Texto. Tema 1º (Apartados 1/2/3) y el Tema 3º /Apartados 1 al 6)

-Esquemas y apuntes del Profesor

-Web "CLASES de HISTORIA". En esta Unidad trabajaremos esta página especialmente. Gran página de Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez-Málaga

http://www.claseshistoria.com/

EVALUACIÓN.

- Revisión y preguntas diaria sobre los avances de los esquemas trabajados.

- Revisión de las actividades diarias

-Entrega de los Esquemas y Control 28 de Octubre 2.010

Revolución Industrial. Páginas Webs.

Revolución Industrial. Páginas Webs.

En la Programación que hemos entregado,os planteaba a los alumnos de 4º de la ESO el conocimiento y el trabajo de esta unidad a partir de tres páginas webs y todos los trabajos que estas realizan. Una de ella es la excelente página "CLASES de HISTORIA" de Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez-Málaga. Licenciado por la Universidad de Granada (España) . Las otras dos eran "La Página de Peter" y "EDUCAHISTORIA"

Ir a sus webs...
"EDUCAHISTORIA"
http://www.educahistoria.com/javierosset/contemporanea.php
http://www.educahistoria.com/reportajes/rev_ind/rev_ind.htm
LA LA PÁGINA DE PETER. http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/temas/industrial/plantillaindustria.html

http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/indice.html

CLASES DE HISTORIA
http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm
Pinchando abajo podemos ir a los diferentes conteniodos del Tema que estamos estudiando y podremos ver la cantidad y variedad de contenidos sobre la "Revolución Industrial" que nos aporta la página de CLASES de HISTORIA". Nuestro reconocimiento a los autores de estos excelentres trabajos.

CUESTIONARIO

TEXTOS

EXÁMENES

AUDIOVISUALES

EJERCICIOS INTERACTIVOS

FILMOGRAFÍA

PRESENTACIÓN (Power Point)

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. EL CAPITALISMO INDUSTRIAL.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. EL CAPITALISMO INDUSTRIAL.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD.

– Entender la industrialización como un proceso de transformaciones económicas y sociales del XIX europeo, donde Gran Bretaña fue la cuna de esta Revolución.

– Identificar los avances técnicos de la Revolución Industrial y los sectores industriales pioneros, y reconocer los factores que permitieron el aumento de la productividad

– Entender la revolución de los transportes: el ferrocarril y el barco de vapor.

– Comprender el funcionamiento y la organización del capitalismo industrial

– Entender el poder económico y político de la burguesía en la sociedad industrial del siglo XIX y reconocer las causas de la conflictividad laboral. Aparece el movimiento obrero.

– Conocer los aspectos más relevantes de la teoría marxista, sus obras y sus principales defensores.

– Identificar las características principales de la Segunda Revolución Industrial: nuevas fuentes de energía y nuevos sectores industriales.

– Comprender las consecuencias de las Revoluciones Industriales en la configuración del Mundo de Hoy.

TEMPORALIZACIÓN:_

15 de Enero.2010-9 de Febrero. Control ( 10 sesiones) Entrega de materiales y trabajos.

RECURSOS:

El libro de texto- El Blog de Sociales (Habrá diferentes entradas en las que podréis encontrar, diferentes presentaciones en power point. Webquests. Esquemas. Mapas conceptuales. Páginas webs dedicadas a la Revolución Industrial e información del profesor.-

Enlaces a diferentes trabajos sobre la Revolución Industrial que podemos encontrar enel blog “Sociales y alguna cosas más…
-Especial interés a las siguientes páginas para trabajar esta Unidad”

“EDUCAHISTORIA”
http://www.educahistoria.com/javierosset/contemporanea.php
http://www.educahistoria.com/reportajes/rev_ind/rev_ind.htm
LA PÁGINA DE PETER. http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/temas/industrial/plantillaindustria.html
http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/indice.html
CLASES DE HISTORIA.
http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm
ACTIVIDADES Y TRABAJOS:-

Realización de actividades del libro y de diferentes páginas webs.

- Realizar en clase o en casa de dos exámenes y los test de la página de Clases de Historia dedicados a la Revolución Industrial( Además de tener una calificación de este trabajo, contará su nota como un 30% del Control del tema.

La Revolución Industrial. Una revolución científico-técnica

La revolución técnica

La página de BBC History ( http://www.bbc.co.uk/history ) presenta algunas animaciones flash sobre diferentes innovaciones tecnológicas que se producen en la primera Revolución Industrial:- La aplicación de la máquina de vapor a las hiladoras (spinning mill), en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_spinning_mill.shtml- El barco de vapor de palas (paddle steamship) , en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_paddle_steamship.shtml- Una grúa de una mina, en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_winding_gear.shtml (winding gear)- Un alto horno en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_blast_furnace.shtml (blast furnace)- Un extractor de agua de una mina en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_beam_engine.shtml (beam engine)- La locomotora de Stephenson (rocket) en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_rocket.shtml- Una visita virtual a un puente de hierro en http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_vt_iron_bridge.shtmlComo véis, agua, carbón y hierro fueron elementos fundamental en el diseño y en el desarrollo y aplicación de todos estos inventos. Había nacido una nueva épocaNota. Algunas de estas animaciones exigen descargar algún programa para su correcta visión.

Entrada tomada del blog "la Historia en tiempos modernos". Blog muy completo e interesante para que todos lo visitéis.Desde aquí gracias al profesor Mariano Lázaro, espero que encuentre bien que otros profesores usemos sus trabajos para que alumnos de otros centros de Enseñanza puedan aprender de los materiales de su blog.Si pincháis arriba en "revolución técnica" entraréis en su blog.

La Revolución Industrial. Los Transportes.

Interesantes presentaciones que nos ayuda a la comprensión de los cambios revolucioanarios en la economía,sociedad y vida cotidiana que supuso la aparición del ferrocaril y el barco de vapor. La primera de las presentaciones breve pero interesante para ver el impacto de estos cambios en el Arte

La Revolucion Industrial Pintura

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Impacto del ferrocarril

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La 2ª Revolución Industrial.

Muy buenas presentaciones de la 1ª y 2ª Revolución Industrial. Amplía y profundiza en otras que ya habáis podido ver en el Blog. Se encuentra en la estupenda web "La Página de Peter" que está enlazada en nuestro blog. Para visualizarla pincha en la dirección que encuentra abajo.

http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/temas/industrial/presentacion/presentacion.html

Presentación que incluye pequeños esquemas bien organizados y claros.Nos ayuda a la comprensión de la dimensión global de los cambios que trajo la Revolución Industrial

LA REVOLUCION INDUSTRIAL

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Pequeña y esquemática presentación sobre la 2ª Revolución Industrial de la página WEB "Clases de Historia".Interesante.

La Segunda Revolución Industrial

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La Revolución Industrial.

La Revolución Industrial. Presentaciones.

Presentación muy completa e interesante del Profesor Francisco, cuya página está enlazada con nuestro blog. En ésta podéis encontrar un buen número de documentos relacionados con la Revolución Industrial.

Revolución Industrial

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Presentación del Profesor Daniel Gómez Valle

La Revolución industrial

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La Revolución Industrial. Páginas webs y enlaces.

Trabajo infantil en una fábrica.s.XIX

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. Selección de enlaces.

Selección de enlaces muy completa.Páginas en castellano,catalán ,inglés y francés.
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/revindustrial.htm

Clases de historia, textos,exámenes,cuestionarios,filmografía,esquemas. Muy buena página.
http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm

Página de Jesús Tapia Corral, una de las más completa que sencuentra en la Red. Puede servir para ampliar contenidos del libro de texto.

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/index.htm

Magnífica página del profesor Francisco con el desarrollo del tema,vídeos,presentación en slide share y mapas conceptuales.

http://profesorfrancisco.es.tl/Revoluci%F3n-Industrial.htm

La página de Peter, con enlaces,presentación,ejercicios,documentos, cine y literatura relacionadon con el tema.Página muy buena y muy conveniente conocerla bien.

http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/Historiacontemporanea/temas/industrial/plantillaindustria.html


Manchester.l843.

La Revolución Industrial. Webquests.

Enlaces para ver y poder trabajar algunas de las Webquests sobre la Revolución Industrial que se encuentran en la Red.Para verlas,pinchar en cada una de ellas.

http://encina.pntic.mec.es/~cgonza37/miWebQuest/WQRevIndustrial.htm
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=16903&id_pagina=1
http://almez.pntic.mec.es/~jpem0001/contenido/webquest.htm
http://sociedadnb5.blogspot.com/

http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos/La%20Revoluci%C3%B3n%20Industrial.htm

http://web.educastur.princast.es/ies/snava/Proc_indus/La%20Revoluci%C3%B3n%20Industrial.htm

La Revolución Industrial. Mapas Conceptuales.

El mapa conceptual de "Clases de Historia", tiene para cada concepto un desarrollo de éstos pinchando en cada uno de ellos.

http://www.claseshistoria.com/c-maps/mapa-revolucionindustrial.html

Mapas Conceptuales de la Historia Contemporánea

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Slide Share que contiene un buen número, (19) de mapas conceptuales sobre la Historia de los Siglos XIX yXX. Para el tema que estamos estudiando, ver el 1º sobre la Revolución Industrial y el 3º sobre el Movimiento Obrero.

La Revolución Industrial.El Capitalismo Industrial. Programación de alumnos

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. EL CAPITALISMO INDUSTRIAL.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD.
– Entender la industrialización como un proceso de transformaciones económicas y sociales del XIX europeo, donde Gran Bretaña fue la cuna de esta Revolución.
– Identificar los avances técnicos de la Revolución Industrial y los sectores industriales pioneros, y reconocer los factores que permitieron el aumento de la productividad
– Entender la revolución de los transportes: el ferrocarril y el barco de vapor.
– Comprender el funcionamiento y la organización del capitalismo industrial
– Entender el poder económico y político de la burguesía en la sociedad industrial del siglo XIX y reconocer las causas de la conflictividad laboral. Aparece el movimiento obrero.
– Conocer los aspectos más relevantes de la teoría marxista, sus obras y sus principales defensores.
– Identificar las características principales de la Segunda Revolución Industrial: nuevas fuentes de energía y nuevos sectores industriales.
– Comprender las consecuencias de las Revoluciones Industriales en la configuración del Mundo de Hoy.

TEMPORALIZACIÓN:
_: 8 de Enero-30 Enero Jueves. Control ( 10 sesiones) Entrega de materiales y trabajos.

RECURSOS:

- El libro de texto
- El Blog de Sociales (Habrá diferentes entradas en las que podréis encontrar, diferentes presentaciones en power point. Webquests. Esquemas. Mapas conceptuales.Páginas webs dedicadas a la Revolución Industrial e información del profesor.
- Enlaces que podemos encontrar en blog “Sociales y alguna cosas más…” especialmente las páginas de Javier Osset “Educahistoria”.La página de Peter y Clases de Historia.

ACTIVIDADES Y TRABAJOS:

- Realización de actividades del libro y de diferentes páginas webs.
- Realización de un trabajo que será individual si se realiza Esquemas o Mapas Conceptuales del
Tema y puede ser en equipo 2 a 4 personas previa presentación del índice y plan de trabajo del equipo y ser aprobado éste por el profesor.

La Revolución industrial

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La Revolucion Industrial. Introducción

Iniciamos una nueva unidad de trabajo con la llegada del nuevo año en 4º.Tenemos que conocer,estudiar, ver mapas conceptuales, imágenes y profundizar en la Revolución Industrial, quizás uno de los momentos que ha más influido junto con la Revolución Neolítica en el desarrollo de las sociedades humanas. Introduce las estructuras económicas, las relaciones sociales y políticas que básicamente siguen presentes en los países capitalistas, y condiciona y conforma hoy al resto del mundo. Conocer bien la Revolución Industrial nos posiblita conocer el funcionamiento de las sociedades actuales.

Para ver y estudiar diferentes presentaciones en power-point de Javier Osset (EducaHistoria) pinchar aqui .Recursos para el estudio del mundo contemporáneo.RevoluciónIndustrial.

http://www.educahistoria.com/javierosset/contemporanea.php

La Revolución Industrial. Introducción.

Iniciamos una nueva unidad de trabajo con la llegada del nuevo año en 4º.Tenemos que conocer,estudiar, ver mapas conceptuales, imágenes y profundizar en la Revolución Industrial, quizás uno de los momentos que ha más influido junto con la Revolución Neolítica en el desarrollo de las sociedades humanas. Introduce las estructuras económicas, las relaciones sociales y políticas que básicamente siguen presentes en los países capitalistas, y condiciona y conforma hoy al resto del mundo. Conocer bien la Revolución Industrial nos posiblita conocer el funcionamiento de las sociedades actuales.


La Revolución Industrial

Supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la producción mecanizada. El cambio se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Durante el XIX se fue generalizado a distinto ritmo por diversos países de Europa, USA y Japón.

En la actualidad muchos países en el mundo todavía presentan estructuras de carácter preindustrial, es decir, no se han industrializado o lo han hecho parcialmente. Hablamos entonces de países en vías de desarrollo. Ello indica que el proceso de industrialización no ha sido ni es uniforme ni sincrónico, no todos los países se industrializaron cuando lo hizo Inglaterra, ni lo hicieron al mismo ritmo ni en las mismas circunstancias.



Para ver y estudiar diferentes presentaciones en power-point de Javier Osset (EducaHistoria) pinchar aqui :

http://www.educahistoria.com/javierosset/contemporanea.php .Recursos para el estudio del mundo contemporáneo.Revolución Industrial.

La Primera Revolución Industrial

REVOLUCION INDUSTRIAL
Consiste en una transformación profunda, la más radical desde el período neolítico, de los sistemas de trabajo y de la estructuras de la sociedad.

Supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la producción mecanizada.

El cambio se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Durante el XIX se fue generalizado a distinto ritmo por diversos países de Europa, USA y Japón.
En la actualidad muchos países en el mundo todavía presentan estructuras de carácter preindustrial, es decir, no se han industrializado o lo han hecho parcialmente.

Hablamos entonces de países en vías de desarrollo.

Ello indica que el proceso de industrialización no ha sido ni es uniforme ni sincrónico, no todos los países se industrializaron cuando lo hizo Inglaterra, ni lo hicieron al mismo ritmo ni en las mismas circunstancias.

Esto explica entre otras razones los diferentes grados de desarrollo en la actualidad.El desarrollo y el Subdesarrollo, el Norte y el Sur.